أظهرت دراسة حديثة امتدت على مدى 15 عامًا أن الأطفال الذين يقضون فترات طويلة أمام شاشات الأجهزة الإلكترونية أكثر عرضة للفشل في تحقيق طموحاتهم التعليمية.
وقال فريق من الباحثين في عدد من المستشفيات الكندية إن الإفراط في استخدام الشاشات خلال مرحلة الطفولة المبكرة يرتبط بانخفاض واضح في درجات القراءة والرياضيات، في حين لم تظهر الدراسة تأثيرًا كبيرًا على مهارات الكتابة.
وأشار الباحثون إلى أن قضاء ساعة واحدة يوميًا أمام الشاشة يكفي لخفض احتمال تحقيق الطفل مستويات أكاديمية مرتفعة بنسبة 10%، وذلك بعد تحليل بيانات نحو 3300 تلميذ في مقاطعة أونتاريو، ومقارنة نتائج اختباراتهم المدرسية بالمعلومات التي قدمها أولياء أمورهم حول مدة استخدامهم للأجهزة الإلكترونية.
وأضاف الفريق أن النتائج تؤكد ضرورة مراقبة الوقت الذي يقضيه الأطفال أمام الشاشات، وتشجيعهم على الأنشطة التي تنمّي مهاراتهم الذهنية والاجتماعية، بما يضمن تحقيق توازن صحي بين التعلم والترفيه.
#منصةالخبراليوم
تابعونا
